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| 为进一步提升课题学校教师的信息素养，探究数字技术与学科教学的深度融合，提升教师混合使用数字技术的能力和教学设计与实施能力。尝试远程双师课堂教学，抓课堂设问策略和解决问题的教学策略，强化课堂精准教学。中国教育技术协会中小学专业委员会“十四五”全国规划重点课题《基于数字技术的课堂教学融合创新研究》新疆课题学校应用展示交流活动。 |
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| 在新疆先后走访了新疆木垒县大南沟乌兹别克中心校、昌吉州奇台县第三小学、昌吉州吉木赛尔县第一小学、阜康第五小学、阜康市第一小学、昌吉市第三小学和昌吉市第一小学，跟学校领导和课题教师们进行了充分的交流。期间，课题组组长潘克明教授和课题组专家组组长李西刚校长就课题的理论与应用进行相关的指导与培训。 |
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| 4月19日，课题组在昌吉市第一小学进行“十四五”重点课题展示交流暨“双师课堂”展示活动。 |
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| 昌吉市教育局教育服务中心主任吴永江同志；中国教育技术协会学术委员会副主任，“十四五”全国课题组组长潘克明；北京市特级教师，“十四五”全国课题专家组组长李西刚莅临此次活动，同时参加活动的还有“十四五”课题组秘书处，北京互动技术名师工作室主持人及成员；昌吉市第三小学牛晓松校长和她的课题研究人员团队。同时在线上线上观摩的学校有北京、天津、海南、和田等地的课题兄弟学校。 |
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| 首先，由吴永江主任发表了热情洋溢的讲话：一是要坚持育人方向。开展课题研究，要以党的二十大精神为指导，紧扣立德树人根本任务，树立为人民做学问的理想。二是要坚持区域取向。学校要顺应时代发展要求，以“十四五”课题为重点课题，自觉把学校的子课题研究放到当前教育的大背景中去谋划，特别是当前“双减”和“五项管理”的背景下，课题研究尤其重要。三是要坚持特色导向。开展课题研究，立足学校资源禀赋，结合学校实际，发挥学校特色。 |
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| 随后是昌吉市第一小学的侯倩倩老师和六年级1班的同学展示《真理诞生于一百个问号之后》和胡学梅老师和二年级4班同学展示的《有余数的除法》。 |
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| 第三节课是由北京互动技术名师工作室成员杨迪老师和市一小六年级6班的同学及滨湖镇中心学校六年级同学利用智迪智能交互教学系统为大家带来的双师课《比和比例的复习》。“双师课堂”是利用互联网，使本地班级和远程班级通过音视频平台，以真实或模拟课堂教学场景对本地和远端的班级同时进行在线授课的教学模式。 |
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| 这节课课堂中的教师分为“主讲教师”和“辅助教师”两个角色。“主讲老师”杨迪在本地进行课堂知识讲授，“助教老师”滨湖镇中心学校六年级数学老师在远端课堂上配合“主讲老师”，维持课堂基本授课秩序、点名回答问题、巩固练习等课堂服务，确保“双师课堂”顺利进行，孩子们积极发言，深度思考，本堂课借艺术视角，实现 “1+1＞2”的效果，两所学校的学生通过杨老师生动的语言和富有创造性的教学设计，让学生不仅知道对“美”的定性描述中用到了“数”，也在“数”的定量刻画中看到了“美”。杨老师紧扣数学新课标，从生活想到数学，从数学联系到生活，这样课堂有了更多的发现、欣赏、感悟、应用，也留下了更多的思考，让学生对比和比例知识有了更深的了解。 |
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| 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。相信在各位教育专家和各课题学校共同努力下下，我们的课题研究一定能结出累累的硕果。 |
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