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| 2022年4月21日，教育部颁布了新修订的《义务教育课程方案（2022年版）》及各个学科的新版课程标准，并于2022年秋季学期开始实施。新课程标准的标志性变化，是根据《课程方案》提出的基本原则，“聚焦核心素养，面向未来”，依据学生的终身发展和社会发展需要，提出了义务教育课程需要培养的核心素养。学科核心素养结合学科的具体目标结合，最终指向学生发展成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 |
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| 核心素养是落实立德树人教育根本任务的重要抓手，而其中的人文底蕴正是发展核心素养的重要内容，其包括人文积淀、人文情怀、审美情趣。发展学生的人文素养，提高学生的人文底蕴，即使塑造学生品格、品行、品味的必要条件，也是核心素养发展的必然所使。将丰富的文化与学科教育相融合，是落实学科素养教育、提高人文底蕴的重要途径。而在不同的学科中，都不同程度地蕴含着人文因素。挖掘这些因素，并将之用于课程与教学，会有益于学科与人文的沟通。 |
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| 在此大环境下，课题组邀请北京市东城区一七一中学附属青年湖小学的纪羽飞老师，以《学科教学与人文底蕴——以“新课标”背景下的数学教学为例》的主题，进行了一次线上教学分享，北京、天津、新疆和海南的课题学校均在线上进行观摩。之后课题组组长潘克明教授进行了点评交流。 |
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